КВИР - "Вёл отвлеченные беседы о Моргенштерне..."

"Вёл отвлеченные беседы о Моргенштерне..."

Научный обозреватель "Квира" Дмитрий Толкачев о том, почему он больше не сможет преподавать в Высшей школе экономики.

В вышке закончился, вероятно, мой последний год преподавания. Это интересный опыт. Заканчивается он для меня студенческой оценкой преподавания, а не закончившимися парами. Хотя с момента закончившихся пар я долго думал "а надо ли мне это".

Все началось с моего курса по квир-политике, курса по выбору, на который запись закончилась минут за 15. Я был рад получить хороший фидбек от студентов и видеть их интерес на парах. В этом году я вел часть научно-исследовательского семинара по качественным методам в политологии. Не сказать, что я большой специалист, но кину ссылочку на презентации и все книги по методам - пользуйтесь. Я бы очень хотел, чтобы это не пропало. И меня очень радовали студенты, те, кому было интересно. Но глупые и плохо развитые люди меня смущают. Им не место в Вышке.

Мой ограниченный формат 4 занятиями предполагал быстрый экскурс в тему. Я придумал начинать с текста Пушкина - письма Вигелю. Он существует в двух форматах: стихотворной, где Пушкин пишет в конце "и Вигель пощади мой зад", и части письма, где в прозе описаны гомосексуальные практики пушкинских соседей. Такой разный формат, как мне казалось, позволит показать студентам проблему полноты данных. Две группы с разными текстами - предлагали разные топики.

Так некоторые усмотрели в этом "пропаганду гомосексуализма", о чём, конечно же, сообщили в своих красных кнопках (жалобах). Я не знаю их содержания, но знаю, что жалоб было где-то 5. Опустим тот факт, что политологи плохо знают законы, на которые ссылаются. Но факт, когда один из студентов пишет "если препод гей - я поставлю ему низкую оценку СОП" для меня не допустим. Я преподаю, а не раскрываю свою сексуальную идентичность. Что было бы глупо.

Может быть студенты усмотрели пропаганду на слайде про темпоральность и пространство, где я приводил пример книжки Франчески Стеллы про советских лесбиянок?

Что еще больше меня смутило - это массовая путаница понятий advocacy и пропаганда. И это касается не только закона о пропаганде, но и других тем, которые мы обсуждали, когда разбирали формат вопросов для интервью.

Сегодня я посмотрел СОП. Я смеялся без остановки. Я очень люблю любой конструктивный фидбек (и на курсе по квир-теории я его получил). Но какая же это поразительная глупость!

"Преподаватель не дал нормальный дедлайн", "преподаватель не сказал, что снижает за неправильное название файла". Прописал в самом начале блока огромное письмо, где есть в том числе и формула оценки из программы (ну кто смотрит ее!) и дедлайн. Студенты просят передвинуть дедлайн. Разрешаю сдать в любое удобное время. И действительно - происходит сбой! Дедлайн непонятен.

"Преподаватель токсичный", "было неприятно получать комментарии к тексту". Ну да, я не ставлю звездочки на лобик (смотри Дьявол носит Прада!). Мои дипломники получают по три комментария к каждой строке своего текста. Потому что либо вы делаете хорошо, либо не делаете вообще. Удачи поработать потом с нетоксичными людьми (это жизнь, детка!).

"Ограничил чат и звук в тимс половине группы". И правда, я же виноват в том, что у половины все работает, а половина не умеет пользоваться тимс. Предлагаю рассмотреть выезд преподавателя к студенту для решения технических проблем. Какой же я злодей!

"Вел отвлеченные беседы о Моргенштерне". Слава богу запомнили, но не того! А на одном слайде были поэты Поль Целан и Кристиан Моргентшерн с его песней рыбы! И отвлеченной была явно не беседа, но что уж!

И нет, я не обиделся, я просто решил поделиться. Я очень надеюсь, что есть люди, которым что-то было полезно. Но я не могу поменять себя, если речь идет о звездочках на лобик и выдаче дипломов за то, что "я сделалъ". А может я просто проф непригоден.

Пью за ваше здоровье!

13 ИЮЛЯ 2021 ДМИТРИЙ ТОЛКАЧЕВ

Ссылка:

Отзывы читателей

Исследователь и преподаватель - два разных рода работ.
Хороший исследователь может быть хорошим преподавателем,
нужно только потратить время и постоянно улучшать
качество. Хороший же преподаватель хорошим
исследователем может не быть. Если человек не тянет
преподавание, то или стоит сосредоточиться на
исследованиях, или уходить.

Мне кажется, что ты хороший препод, только опыта вероятно маловато было.

Препод заходит слишком издали. Полагаясь на высокий интеллект студ.массы. Намекает:-) Но народ темный. Намеков не понимает. Как по мне - гораздо проще погладить попку у студента. А не заходить так издалека:)

Он пытается заставить их мыслить/думать. А они не хотят. Без смартфона не могут ответить на вопрос, припарковать машину или найти обратную дорогу домой. И Моргенштерн, в данном случае, весьма яркий индикатор.

Моргенштерн сам себя пи*орасом называл в видео, а про Пушкина, конечно надо просвещать, взять того же Онегина, это же ода любви к Ленскому, а не к Татьяне. Тем более Онегин это гений Пушкина, "русский" Дориан Грей

Преподаватель-новичок всегда получает много негативных отзывов. Отзывы студентов редко бывают ценными, так как они непрофессионалы андрагогики. Это отдельная профессия, надо несколько лет осваивать её подходы и инструменты. Я преподаю более 15 лет и сейчас мне, конечно, стыдно вспоминать свои первые лекции и семинары в аспирантуре, настолько они были непрофессиональны.
Я посмотрел слайды курса, они перегружены деталями. Сопровождались ли они иллюстрациями, историями согласно циклу Колба? Три строки комментариев к строке ответов на задание могут означать нарушение таксономии Блума в разработке заданий и т.д.
Если Вы чувствуете призвание стать преподавателем, повышайте свою квалификацию всю жизнь.